「達人專訪」智齡聯盟計畫主持人 康仕仲教授

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「智齡聯盟簡介」

智齡聯盟是由多所大學、公司和機構組成的實驗教學聯盟,2011年起,智齡聯盟在教育部智慧生活整合性人才培育計畫的支持下,致力於讓高等教育跳脫偏重單一領域,培養學生成為對高齡議題有深度體認的跨領域T型人才

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2015智齡設計成果發表暨記者會,圖片由智齡聯盟提供。

現有「T型人才工作坊」及「智齡設計」兩種課程。「T型人才工作坊」採用「雙教師」合作、「跨校系同儕」創新教學方式,創造學生的跨領域合作經驗,由雙教師帶領「定義問題」、「解決方案」的實作課程。已累積32場工作坊案例,以及教師培訓線上課程。

「智齡設計」為長達一學年的專案課程。採用「產學共授」創新教學模式,讓學生實際進入場域,洞察產業提出的實際問題,發揮跨領域合作及解決問題的能力,提出創新產品或服務設計。詳細資料請參考智齡聯盟官網

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跨域師資,圖片由智齡聯盟提供。

「訪問摘要」以下是計畫主持人康仕仲教授簡介和採訪內文。

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康仕仲教授,圖片由智齡聯盟提供。

康仕仲
國立臺灣大學土木工程學系所教授
美國史丹佛大學土木與環境工程學博士

美國史丹福大學土木與環境工程博士,結構技師。現為臺大土木系教授、臺大教務處副教務長。康教授長期投入於工程視覺化、自動化機器人、工程教育以及防災資訊系統之研發。在臺大開設電腦繪圖、遊戲引擎、資料視覺化及機器人等課程,曾獲得優良教師獎。

康教授曾擔任教學發展中心數位媒體組組長,負責開放式課程及數位化教育的推廣,他的工程圖學網路磨課師課程,有超過4萬人修習。現擔任國際期刊Visualization in Engineering之總編輯,編輯十餘本工程視覺化及機器人自動化主題之特刊和專書,發表超過50篇的期刊論文。


小編:康教授您好,想請問當初為什麼想要成立智齡聯盟?是看到哪方面的不足?或是什麼因緣際會?

康教授:

這是當初一群人的共同想法,大概七、八年前台灣面臨產業升級壓力,可是跨領域合作不足,也缺乏跨領域的人才。一開始是國科會(現在叫科技部)的計畫,因為醫療和電子是台灣的強項,所以我們以智慧生活為主軸,由台大、交大、成大開始在高齡產業領域合作。五年前開始教育部的計畫,以四年為一期,現在已經開始第二期的計畫。

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智齡聯盟組織圖,圖片由智齡聯盟提供。

小編:因為智齡聯盟是跨校、跨系、公司和機構的合作,請問成立的過程中最大的挑戰是什麼?

康教授:

沒有最大的挑戰,是到處都是挑戰。大家都知道跨領域很棒,但是跨領域有很多協調問題。不同領域間的價值觀差異很大,我們花了很多力氣在互相了解,所以一開始整合進度蠻慢的。

例如:一開始我們跟榮總做睡眠醫療的江秉穎醫師合作,他跟我們介紹什麼是睡眠醫療,我們跟他分享什麼是智慧生活科技。可是這樣整合太慢了,我們不可能上這麼多課。後來我們變成找到計畫再來共同開發,因為有一個共同目標,溝通就比較容易。

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和雙連安養中心的合作的課程之一,沙遊體驗。圖片由智齡聯盟提供。

還有要從可以做的先做,像我們跟雙連安養中心的合作,就從老人大學開始。我們找老師、同學進去帶唱歌跳舞、健身操、遊戲、衛教知識。等雙方建立互信了,再來看看我們的研究能不能讓比較健康且願意分享的長者測試。從一開始的理解,到現在我們在雙連安養中心設立一個「智活公園」,作為一個跨領域老人福祉產品研發平台,這樣前後花了3年的歷程。

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雙連安養中心的智活公園一角,圖片由智齡聯盟提供。

所以合作無法速成,都是看到什麼機會,再逐步進展。就像男女交往一樣,很難有一套流程。只有當互相了解、互信後,才有辦法再往前一步。


小編:有些企業主覺得現在的大學畢業生,並不符合職場的期待。又或有人認為,大學不是職業訓練所。我想請問教授的看法?

康教授:一開始有大學的時候(在羅馬時代),是為了培養一個能做公共決策的好公民,所以要讀歷史、文學、邏輯、哲學等等。但對我而言,大學除了培養好公民外,也是一個職業訓練所。雖然這樣講可能會被攻擊,但是如果學生畢業連工作都找不到,怎麼可能成為一個好公民。所以我相信,我們培養的學生,就應該可以被社會所用。

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使用者調查,圖片由智齡聯盟提供。

小編:那是不是智齡聯盟培養的學生,因為有跨領域的學習,就比較容易被企業所用。

康教授:

我們的目標是這樣希望沒錯,但智齡聯盟是協助學生橫向跨領域的連結。學生上過幾堂課後,可能認識了工學院的人、人文社會科學的人,有了合作的經驗。發現對相同的問題,你覺得理所當然的,別人可能覺得理所當然不是。你們會一起解決問題,但是不一定解得漂亮。但是在解得不漂亮的過程中,你知道了各種失敗的可能,讓你不那麼理想化的活在你學術的圈圈裡。

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功能原型實作,圖片由智齡聯盟提供。

這跟專業的教練不一樣,專業的教練就是把問題丟給你,再把解法一一告訴你。但是跨領域的問題就是沒這麼簡單,所以問題才會還在那裡。學生習慣這種模糊和沒有標準答案,嘗試錯誤、習慣失敗,我相信我們要訓練這種人才。但話說回來,若學生在本科沒有扎實的基礎,我不確定企業真的需要這種人。


小編:在智齡聯盟的官網上有許多課程模組,請問這些課程模組的用意是什麼?

康教授:

課程模組的用意,是給別的老師教這個模組。我們的模組都經歷三個階段:自己教、自己再教、給別人教,然後才將模組釋放在網站上供其他老師使用。

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老化體驗活動,圖片由智齡聯盟提供。

舉例來說,我們有一個老化體驗模組:就是穿著老化裝,有一個購物單要你去全聯買東西,有些商品擺很高、很低、有些字很小,拿完東西後接著結帳。老化體驗完之後要討論什麼,在這個模組裡都有。原來老化體驗模組可能是老護系的課,但是我土木系要做高齡友善的捷運站,我就可以叫學生去老化體驗一次。搭完捷運再重新設計捷運站,就可能有不太一樣的感覺。

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paper bike  競賽,圖片由智齡聯盟提供。

「paper bike模組」,paper bike是我們設計課在做 team building 用的,也是沒有專屬什麼領域。學生必須利用「紙」作為主要材料,做一台可搭載人的人力車,這中間就可以學習團隊合作。這些跨領域的教學模組都是我們課程後粹煉的成果,希望可以推廣給更多老師使用。


小編:對於修過「T型人才工作坊」和「智齡設計」的學生,請問老師覺得他們的表現如何,有符合當初成立聯盟的期待嗎?

康教授:

「T型人才工作坊」是我們前四年做的,一次有兩個老師,一個提問題、一個帶解決方案,學生要在兩個週六發展出問題的解決方案。學生來自不同的背景,甚至有些是社會人士。大家實際動手做一件事情,才知道原來跨領域合作是這樣的感覺,需要換位思考的能力,在過程中也會學到一些教訓,大家會意識到跨領域合作的重要。就這方面,我們的學生也都有符合這樣的期待。

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概念原型現場實測,圖片由智齡聯盟提供。

「智齡設計」是一年八學分的課,上完第一年,我們發現學生人際關係的成熟度沒有預期的高。所以第二年我們加了很多團隊合作的教材,希望他們會好一點。加上嫊淩助教(諮商心理師)會在旁邊觀察學生的狀況,也能提早協助他們。等到明年,我們可能還會加上一些預防措施,減少些他們犯錯的機會。

雖然這個課程表面是產出一件作品,但是產出作品只是個訓練過程。把學生培養成有團隊合作能力的人才,不管學生到哪個團隊,哪個團隊都可以被組織起來。如果以這個當目標,我們的課程就還要再努力。

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功能原型系統修正,圖片由智齡聯盟提供。

小編:智齡聯盟在過去的一年中,已經有相當多的作品產生。請問哪些作品讓老師印象最深刻?或是覺得哪些作品最有商品化的潛力?

康教授:

我覺得我們聯盟做的東西都蠻有商品化的潛力,因為我們花了非常多的時間找到生活中的痛點。像「Cart Easy 」有拿到這次史丹佛銀髮設計競賽亞洲區的前三名,這個作品是為了解決高齡者購物的困擾,除了造型時尚外,可分層放置物品、有購物和拖拉兩種型態,還可以折疊收納。

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Cart Easy,圖片由智齡聯盟提供。

另外「 wakey-wakey 」是用說話唱歌的兔寶寶協助親子溝通,媽媽可以用 iphone、ipad 設定好行程,這隻兔子就會告訴小朋友該做什麼事,小朋友完成動作後再拿感應磁扣給兔子感應。

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wakey-wakey,圖片由智齡聯盟提供。

智慧型購物車」可以直接結帳、也可以解決標示字體太小的困擾。有組學生想要做一款玩具來解決祖孫代間的構通,他們試了很多原型,可是不是老人喜歡小孩不喜歡,不然就是小孩喜歡老人不喜歡,試到後來才發現彈珠是老人和小孩都喜歡的玩具,最後才有這款「彈珠留聲機」這款作品。


小編:對於有潛力的作品或團隊,智齡聯盟會提供後續創業、就業或是專利授權的協助嗎?

康教授:

我的信念就是不要幫學生做太多,現在很多人協助學生創業、找投資者,我覺得這樣反而是害他們。我幾個學生創業很成功的,當初都是我非常反對的。我覺得你越幫他,他越沒有韌性。創業本來就很需要彈性,即使失敗也要擦擦眼淚馬上做下一件事。所以我們不協助學生創業,我們只培養學生溝通的能力、解決衝突、表達、設計、觀察…等等能力。

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場域調查,圖片由智齡聯盟提供。

小編:智齡聯盟過去一年的成績是有目共睹,請問對於未來還有什麼規劃嗎?

康教授:

我們很認真在做一件事,就是「產學共授」。大家都覺得學用有落差,所以很多學校都會找業界的人來教。但是業界的人可能就是某方面做很好,不見得是會做教育的人。但是產業界的人知道未來三年、五年的問題在哪,他們可以把問題帶進來給我們,讓我們的學生去嘗試。我們要做的就是把「產學共授」的教學方式深化,扎實培育跨領域人才。我們的大學教育在專業領域已經很完整了,但是缺乏像我剛剛說的:培養溝通、表達、鍛鍊心智能力…等等課程。我們希望智齡聯盟這樣的課程在更完善後,可以擴散到其他學校,讓別的老師也可以這樣教。

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概念原型提案發表,圖片由智齡聯盟提供。

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「幸福醫療服務」是一家解決長照問題的社會企業,憑專業知識和數據分析的能力,致力改善長照家庭的生活品質。主要業務為成人奶粉、營養補充品、生活輔具、醫療器材、長照書籍批發零售,也提供衛教諮詢、醫療器材出租、輔具補助申辦協助。 翻轉醫療:致力於長期照護知識推廣,定期舉辦長照專業人士交流研討會和民眾衛教課程,以期長照服務在台灣能永續發展。

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